正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，人世间也没有两个完全相同的孩子。如那句俗话所说：“一母生九子，九子各不同。”这里的“不同”，指的就是人与人之间的个性差异。儿童的发展是既有着年龄的阶段性特点，又有着不同个体先发展或后发展的差异以及发展方向的不同。因此，要求孩子都遵从同一个模式，并且加以统一管理，这是不现实的，也是不科学的。 来自心理健康教育和心理咨询方面的资料显示，孩子的各种心理问题、个
性问题绝大多数是属于家庭性的，或者与家庭教育方式有密切联系。而优良的个性品质，如自主、创新、进取等无不与民主的教养方式和家长的个性息息相关，正所谓“以个性养成个性”，说明父母的教养方式、价值观念、个性特征、人际关系、物质条件等等在个性化教育中有不可替代的重要性。据心理学家的观察表明，一个人的个性至少有50%打上了深深的家庭烙印。有的父母觉得孩子主动性不强，于是把自己的社会经验强加给孩子，抑制了孩子原有的个性；有的父母觉得让孩子按照自己为他所作的规划发展才是最合理和最健康的；有的父母担心复杂的社会因素会给孩子带来不良的影响，于是采取强制式的教育方法，限制孩子的正常交往，限制孩子按自己的兴趣参加正常的交际活动……
这样的例子多不胜数。事实上，个性有好有坏，只有正确对待和分析孩子的个性，总结出一套依照孩子个性而“量身打造”的个性化教育方式，才是解决问题的根本办法。 什么是个性化教育？简单地说来，就是要根据孩子独有的个性因材施教。 作为最了解孩子、与孩子接触最多、以及孩子最亲近和最信任的人，父母具备了实施个性化教育得天独厚的条件。因此在家庭教育中，父母应该致力于在培养和引导孩子的个性方面发挥积极的作用。
书名：对付熊孩子：36计搞定不听话的小孩